成蹊大學

教學內容
經濟學的基礎理論分為微觀經濟學與宏觀經濟學兩大分支。在本學科，學生將系統性地學習這兩門經濟學，並尤其重視其中的數學元素。通過這些學習，學生能掌握建立並分析經濟數學模型的方法，並將其應用於國際貿易、企業競爭、金融市場等諸多領域的研究，以及解決包括少子高齡化、環境污染、不平等在內的一系列社會問題。

課程特色
１　培養能夠分析大規模數據的統計思考能力
在步入高度信息化社會的現代，網絡中充斥着各種規模龐大的數據。然而，能否從這些數據中獲取正確的知識才是最重要的一點，社會也正需要擁有這種能力的人才。在本學科，通過計量經濟學等相關課程與研討課的學習，能夠獲得收集、分析這些數據的統計思考能力以及編程技能。

２　順利掌握世界通用的經濟學知識
微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學作為本學科的根基是“世界通用的學問”。其中的邏輯思維能夠成為武器，跨越國境與時代同困難作鬥爭。通過本學科悉心鑽研編排的課程，能夠順利掌握這些“世界通用的學問”。通常在修完大三時，就能理解碩士一年級課程的英文版教科書內容。

※ 記載內容可能會在今後更改。

教學內容
錯綜複雜的現代社會問題在何處以何種形式存在，又為何而存在，如何去分析並尋求解決這些社會問題。在本學科學習經濟學的觀點與分析方法的同時也會學習其他相關領域的觀點與實踐方法，以求為這些切身實際的課題給出一個明確的答案。

課程特色
１　通過兩大領域項目學習可持續性
挖掘與自身相關地域社會的問題並尋求解決課題，僅靠分析該地域社會並不足夠。掌握國際視野，比較、分析國內外情況才能事半功倍。本學科設置了地域交流經濟領域、國際經濟領域兩大領域課程項目，以多角度考察當代社會問題。

２　以“昆蟲視角”實踐性考察社會問題
為了加深經濟學知識與應用能力，不僅需要經濟理論，更重要的是親自趕赴現場，用自身的耳目去直面社會問題，以“昆蟲視角”收集各種細微處的的數據並加以分析，從而探明問題的根本。在本學科將憑藉這樣的視角與他人協力合作，基於多種數據分析，客觀卻又不失批判性地審視社會問題。

※ 記載內容可能會在今後更改。

教學內容
本學科將“戰略與市場營銷”“組織與個人”“財務管理與會計”作為經營學的3個基本領域，分別在各領域中系統性安排課程，包括從基礎理論到實際應用為止的所有內容。並且各領域間的科目選擇設置的十分自由，無論是平均學習3領域的科目，還是重點學習其中某個領域的科目都沒有問題，學生可以根據自身的興趣以及對未來的計劃進行選科。

課程特色
１　課程內設置了豐富的外語科目與信息相關科目
以外語為首的各種國際能力對與現代企業經營不可或缺，本學科設置了豐富的科目以培養國際能力以及各種信息處理能力，比如使用信息設備進行企劃、調查、分析、展示等。並且在綜合經營學科內還設置了經營學的專業科目與交叉科目之間的合作科目，從而將經營學專業科目與交叉科目有機的結合在一起。

２　通過充實的實戰、實踐性科目掌握現代必要的經營學知識與技能
經營學的發展從實際經驗的累積為原點，到現在已作為一門科學不斷壯大。然而，經營學在發展的同時，也伴隨着與實際脫節成為抽象理論的風險。因此，綜合經營學科設置了多種實戰、實踐性科目，以彌補現代經營學理論的不足。將理論科目與實踐科目作為“飛機的兩翼”，以掌握現代職業人士所需的知識與技能。

※ 記載內容可能會在今後更改。

教學內容
無論是對於個人的日常生活、經濟與行政、還是國際社會，法律都與之密切相關。《法律學》以法律作為研究對象，可以說是“研究如何制定規則，以解決實際發生的各種問題，使得互相之間擁有不同價值觀人能夠共存的一門學問”。掌握法律學，不僅需要學習法律條文與判例，還需要用擁有能夠引導出切實解決方案的靈活的邏輯思維能力，以及豐富的感受能力。在法律學科，培養未來在各個領域都不可或缺的“Legal mind（法律思維能力、判斷力）”的同時，學習如何以公正的角度分析、解決各種利益與價值觀的對立。

課程特色
・獲得靈活的思維、合理的邏輯、廣闊的視野
多彩的課程是法律學科的特色
1)提供高水準的教學幫助學生通過高難度考試或是從事專項職業
2)設置充實的研討課與小班課程，從1年級到4年級皆可選修多個此類課程
3)獲得廣闊視野，以便理解國際化社會
在價值觀呈現多樣化的現代社會，從各種角度思考法律相關問題變得越發重要。法律學科的目標是培養不僅擁有法律知識，而且能發揮靈活且合理的思維邏輯能力，回應社會需求的人才。

※ 記載內容可能會在今後更改。

教學內容
政治是社會組成成員為了解決問題，以集團形式進行決策，並最終賦予強制力予以實施的過程。會有各種問題在其中登場。比如如何應對貧困問題，如何應對能源、環境問題、如何與他國合作、如何成立世界政府、而這些決策又是如何制定、又該怎樣制定、誰又能成為政治活動的主角呢。在政治學科，為了立體地理解政治活動，不僅會學習各國、各地域政治、國際關係的歷史形成與現狀，更會深究其背後所隱藏的圍繞着權力、自由、平等的思維模式（政治思想）。

課程特色
・以身邊的問題為作切入點培養國際化視野與思維發散力
政治學科十分重視作為少人數教育重點的研討課。研討課從1年級開始進行，首年將廣泛學習地區共同體、地方自治體等身邊的事物乃至全球規模的各種問題。2年級開始選擇各自感興趣的項目深度研究。請將自己覺得有趣的問題作為學習的切入點。些許的調查，就能明白這個問題其實與各種各樣的問題纏繞在一起，從而能夠多角度以探求根源的心態探討問題。重複這樣的問題發現與調查，便逐漸能夠憑藉專業知識與廣闊的視野去理解社會。而掌握這種能力、才能真正的意義上擁有國際化視野與思維發散力。

※ 記載內容可能會在今後更改。

教學內容
・掌握完成大學學業所需的各種知識
・英語外教組織少人數研討課帶來沉浸式英語體驗
・從三種焦點項目中選擇自己的專業
・小班制研討課進行專業研究，培養應對未知的能力

課程特色
１　通過英語了解世界
有許許多多的人都夢想着“能會說英語”。我們則希望為實現這一夢想提供幫助。外語給與了我們不平凡的經歷。因外語而改變思想，能與外國人又或是與其他從未接觸過的人群進行交流，從而升華自身。我們希望將這份經歷帶給各位。

２　成為真正富有創造力的人吧
我們同時希望幫助各位挖掘出自身的創造力。僅僅只是“會”英語的話，終有一天會敗給人工智能的自動翻譯。不過人類具有獨立發現並解決問題的創造力,無論電腦再怎麼發展，也無法超越人類的這種創造力。鑽研學問成為真正富有創造力的人吧。學習未知的事物，將學到的知識加以整理並充分掌握,這能成為踏上社會前的良好演練。活動頭腦、提升感官、培養出應對未知事物的創造力吧。

其他課程：文學部學生，不論學科皆可選修以下兩種課程
１）《日語教師養成課程》
掌握高度日語教學能力的同時，通過語言加深對於國內外的人、社會、文化的理解。
２）《藝術文化行政課程》
知曉如何通過行政機關與NPO（非營利組織）振興藝術文化，同時憑藉藝術文化考察人與人如何在社會中共生。

※ 記載內容可能會在今後更改。

教學內容
・理解日本文學與日語的概略
・學習古典文學、近現代文學、日語學3個領域
・在研討課中深度挖掘專業課題並匯總成畢業論文

課程特色
１　廣泛而深入地學習日語、日本文學以培養對語言的感受力
2年級的研討課的內容充分展示了日本文學科的特色。研討課是所有學年的必修課，《古典文學》《近現代文學》《日語學》這3大領域的學習都會出現在2年級的研討課上。這樣安排課程原因是為了讓學生掌握廣泛的基礎知識，以便深入研究專業課題。同時在人數較少的研討課中深入探討“語言”，才能鍛煉交流能力，從而提高對“語言”的感受力。通過4年間的鍛煉培養出的“對語言敏銳的感受力”將成為一生的寶藏帶來豐富多彩的人生。

２　探究日本文化並正確的向世界傳播
日本文學科的學習內容通常會被認為是只着眼於日本國內的“內向學問”，事實卻並非如此。不如說深入了解日本文化，才能正確將日本的姿態傳達給世界。本學科不僅設置有涵蓋古代至現代的日語、日本文學各種形態的專業科目，還設置有培養高度日語能力的《日語能力養成科目》，《日本民俗學》《物語與繪畫》等多角度審視日本文化的《日本探究科目》。學生可以以廣闊的視野學習“世界中的日本”。

其他課程：文學部學生，不論學科皆可選修以下兩種課程
１）《日語教師養成課程》
掌握高度日語教學能力的同時，通過語言加深對於國內外的人、社會、文化的理解。
２）《藝術文化行政課程》
知曉如何通過行政機關與NPO（非營利組織）振興藝術文化，同時憑藉藝術文化考察人與人如何在社會中共生。

※ 記載內容可能會在今後更改。

教學內容
・學習學科基礎專業知識
・深度學習專業知識並選定感興趣的課題
・在研討課中挖掘探討課題並匯總成畢業論文

課程特色
１　交叉學習各個科目以綜合了解世界
國際文化學科重點提供橫跨歷史、地域文化研究、文化人類學以及國際關係研究等各科目的課程。本學科的特色可以用“交叉”兩字形容。各個科目以往通常被分隔開教授。本學科的目標是跨越時間與空間的阻隔、將有關人、社會、文化以及世界的知識匯總並重組。

２　學生與教師齊心在此協力打造“實踐之智”
縱觀日本與世界各地人們走過的道路，當今世界正尋求着能與之呼應的“智慧”。跨地域現象與多文化狀況已普遍存在與世界各地，在這之中生活着的我們究竟需要何種知識。國際文化學科為回應這種需求率先設置了涉及面廣泛的課程。通過社會中的學習與跨時代的研究，學生與教師並肩協力打造出當代的“實踐之智”。

３　高自由度的課程助力學生們的求索之心
我們希望學生能夠獨立將察覺的問題從無形化為有形，並加以探究。因此國際文化學科的課程由數個領域組合而成，選課高度自由，學生可根據自己的興趣來決定學習的步伐。我們衷心的希望學生能夠培育出別具一格又具有建設性的視野，果敢的投入“世界為何，人又為何”這一深遠的研究課題中來。

其他課程：文學部學生，不論學科皆可選修以下兩種課程
１）《日語教師養成課程》
掌握高度日語教學能力的同時，通過語言加深對於國內外的人、社會、文化的理解。
２）《藝術文化行政課程》
知曉如何通過行政機關與NPO（非營利組織）振興藝術文化，同時憑藉藝術文化考察人與人如何在社會中共生。

※ 記載內容可能會在今後更改。

教學內容
・學習圍繞着當今社會的研究課題與分析方法論
・系統性學習專業知識
・在研討課中深度挖掘專業課題並匯總成畢業論文

課程特色
１　社會學方向與媒體研究方向
現代社會學研究科以《社會學》與《媒體研究》作為雙軸研究逐漸複雜化的當今社會。第一從社會學角度，分析家族、社會心理、心理性別、社會福祉、勞動、城市等當代社會的各個組成部分的現狀、歷史與課題。第二從媒體研究的角度，學習雜誌、電視、廣告、網絡等各種媒體與交流方式。

２　通過3大實踐科目提升社會應用能力
為了能結合實際的社會現象進行學習，本學科獨自設置了三大《實踐科目》。在《社會調查演練》中，將針對普通人實施調查採樣，並對結果數據進行分析。在《媒體認知演練》中，將收穫包括製作電視節目並實際在有限電視台播放在內的諸多媒體製作經驗。在《交流演練》中，將進行實地考察以便立體地展現出地域現狀與存在的問題。通過這些實踐演練加深對當代社會的理解。

３　鍛煉問題發現力、研究能力以及表達力
現代社會學科將首先培養“問題發現力”以把握當今社會，提升“研究能力”以進行社會調查與媒體分析。在此基礎上鍛煉“展現研究成果的表達力”，使得能夠更有效地以報告或是發表形式展現分析結果。此外，修完現代社會學科科目以及其他必要專業科目，可獲得參加《社會調查士》的資格認定考試的資格。通過考試，將成為信息收集與數據解析的專家——社會調查士。

其他課程：文學部學生，不論學科皆可選修以下兩種課程
１）《日語教師養成課程》
掌握高度日語教學能力的同時，通過語言加深對於國內外的人、社會、文化的理解。
２）《藝術文化行政課程》
知曉如何通過行政機關與NPO（非營利組織）振興藝術文化，同時憑藉藝術文化考察人與人如何在社會中共生。

※ 記載內容可能會在今後更改。

「國際共創學部（暫稱）」將由一個學科「國際共創學科（暫稱）」組成，並在其下設置兩個專攻，分別是「國際日本學專攻（暫稱）」以及「環境永續性學專攻（暫稱）。

・國際共創學部（暫稱）的學習特色
為了實現可持續發展的地球與社會，學生將從理論與實踐兩個方面學習日本與世界的「文化」、「地域」及「環境」等內容，並從全球與在地的雙重視角探討人類共同面臨的各種課題及地方社會的問題。該學部旨在培養具有文理雙重思維、能夠與他人協作，勇敢挑戰社會問題的解決型人才。此外，通過加強英語能力、學習以英語授課的多樣化專業科目、數據科學等信息分析技能，以及參與國內外的實地調查，學生將掌握在國際社會中發揮表達與傳播能力、問題解決的邏輯思考能力，以及與不同背景的人合作的能力。

※ 記載內容可能會在今後更改。

▼ 數據數學主修
掌握數學科學和資訊科學中的大數據以解決現實世界的問題。

教學內容
在課程中，學生將學習對實際問題進行更好的數學建模的建模方法、解決數學建模問題的演算法和改善方法，以及分析和使用從基礎到應用的各種數據的方法。

主修特色
１　有系統地學習數據運用所需的專業知識
為了運用數據解決複雜的問題，在本主修課程，學生將會有系統地學習以下三個範疇：分析數據以得到知識的「數據科學」，根據數據做出最佳決策的「運籌學」，以及有效率地處理數據的「演算學」。
２　通過實習獲得編寫程式等實用技能
要解決實際問題，使用編程和工具去收集和分析數據的技能不可或缺。在本主修課程內，學生將以Python和C++編程為基礎，透過實習學習如何應用數據收集和統計分析方法。

▼電腦科學主修
推動ICT和人類媒體技術創新，共創未來

教學內容
除了學習處理電腦、伺服器、IoT、智能手機等電腦的軟件技術外，學生還將學習充分利用AI處理圖像、影片、聲音、文字、對話等媒體技術。

主修特色
１　有系統地全面學習電腦科學的專業知識
學生將會透過實際應用去系統性地學習軟件、網絡、並行/分佈式、網頁技術、人工智能、自然語言處理以及影片/圖像/音訊等，不單是現在更是支撐著未來的重要媒體技術，從吸收基礎知識到實際應用於解決現實社會問題。
２　得到從編程到發開發軟件的實用能力
學生在提升數學及邏輯思維能力的同時，將利用Python和C++等具代表性的程式語言實際學習編程技能。然後，學生將學習如何構建更大的軟件系統並獲得在各個行業中使用它的能力。

▼機械系統主修
培育能夠用不只一個正確答案去解決現實世界問題的能力

教學內容
學生將學習考慮強度和耐用程度、環境和舒適性的機械系統技術，以及如何使涉及人、物、錢、資訊等的系統發揮更大的作用。

主修特色
１　將機械和產品視為一個系統進行設計
在機械系統主修，為使要開發的機器和產品可以被視為一個系統，從綜合角度去得到判斷並進行設計（解決問題），學生將會從基礎開始學習機械工程和管理工程兩個專業領域的知識和技術並加以應用。
２　一組可以擴闊視野和培養解決問題能力的科目
透過學習從基礎到應用的多個課程，學生可以擴闊視野並學到靈活的思考方式。此外，在以小組形式進行指定課題的研習課程中，學生可以培養自己尋找解決方案並解決問題的能力。

▼電機及電子主修
培育出支撐社會、產業和資訊基礎的「廣泛而靈活」的人材

教學內容
學生將透過涵蓋電機、電子、機械控制和資訊處理的充實課程，學習支撐社會、產業和資訊基礎的理論和實踐方式。

主修特色
１　培養具有廣泛基礎知識和深厚應用技能的人材
近年來沒有不使用電力的產品或系統一說毫不誇張。尤其是以電機工程為基礎的技術開發和產品應用，在家用電器和工業設備等各個領域進展快速。本課程培養具有廣泛的基礎知識和深厚的應用技能，並可以在這些領域發揮積極作用的人材。
２　有機覆蓋電機、電子、機械控制和資訊處理
除了作為自然科學基礎的數學和編程課程之外，本課程還將涵蓋電機、電子和機械控制課程。我們的目標是使學生成為擅長數學思維，精通建模和編程，並具有高深理論知識和實踐技能的專家。

▼應用化學主修
透過化學的學術探索為人類的未來和生活作出貢獻

教學內容
為了培養能夠為開闢健康和醫療保健的生活創新，以及為開闢可持續社會的綠色創新作出貢獻的人材，我們將研究運用IT的化學學術探索，並將其應用至社會。

主修特色
１　開闢健康和醫療保健的生活創新
為了建造人們可以健康生活的社會，必須闡明生命科學，改善食品和醫療技術，以得到健康繁榮的生活。本課程在深入了解生物科技和化學生物學等專業範疇的同時，亦會利用人工智能進行不同範疇的合作以追求突破。
２　開闢可持續社會的綠色創新
為了保持和以前一樣的生活，人們必須減少二氧化碳的排放，並從太陽能和風能中獲取能源。為了擴大這些新能源利用系統，我們的將在在材料、催化劑和電池技術方面也利用人工智能尋求突破。

※ 記載內容可能會在今後更改。