京都光華女子大學※預計於2026年4月改為男女同校，並更名為「京都光華大學」。

培養專注於治療因疾病、受傷、認知障礙等各種原因而無法進行“工作”的人群的專業人員「職業治療師」。
不僅身體機能，還會對「心理」進行治療。
培養能夠面對並貼近每一位患者的專業人才。

旨在培養為言語、聽力和吞咽障礙者提供支持的康復專業人員「語言聽覺康復師」。透過臨床實習等方式，向該領域的專業人士學習，培養能夠與各專業人士合作，支持團隊醫療的人才。

基於佛教精神的獨特課程使學生了解對「生命」多樣的理解方式，並從佛教角度思考生老病死，培養高級護理知識和技能，同時也培養豐富的人性和倫理觀。此外，通過「中醫學」、「全人健康」、「女性與健康」等獨特課程，學習如何調整身心，審視自己、貼近患者以及護士自我護理的能力，從而掌握全方位的護理能力。

有兩個課程：培訓在醫療和福利設施中參與營養管理的註冊營養師的「醫學營養課程」，以及培訓活躍在食品製造商、食品加工、餐飲業中的註冊營養師的「食物創造課程」, 透過培訓培養出以食物,成為支持健康的註冊營養師。

根據您的健康狀況和生活方式，學習如何攝取適當的食法和營養補給方法“健康與運動”以及與菜單開發、銷售、公關活動等相關的製作等到目前為止，在營養師框架之外的學習的「食品管理領域」的學習, 我們培養可以從運動和營養教育的角度管理人們健康的人才。

學生在「臨床/心理諮詢」、「兒童/發展支持」和「社會/犯罪心理學」三個課程中獲得應用所學知識的實踐技能, 如心理學專家、人際支持工作者、和一般公司。
我們提供原創課程, 如「正念心理學」、「社交遊戲模擬」和「犯罪畫像練習」, 這些課程結合了心理學系獨有的瑜伽。

可以從“現代社會學/地方公共”、“生命科學/旅遊/設計”、“經營學/數據科學”三個領域自由選擇和研究專業學科，
並通過產學合作, 實習,培養出能夠為社會做出貢獻的女性。 我們的目標是培養能夠在各個行業的職位上發揮作用的人才。

可以同时取得保育员、幼儿园教师、小学教师3个资格证。同时可以在附设的光华幼儿园、小学进行丰富的现场体验，培养实践能力，培养具有丰富感性的人才。

除了小學教師的資格證之外，還需以取得幼稚園教師資格證為目標。培養能應對外語科目和ICT活用等今後的教育需求的指導力。

。在建校精神的指引下，培養具備體貼他人、富有同理心，能夠關注各個年齡階段人群的口腔健康，並能為社區居民增進健康提供支援的口腔衛生師。培養具備能夠關切每個人的健康的教養和態度的人才

從生活設計標準（社會工作者能力）和生活設計專業（就業能力）這兩個類別，您可以根據自己的興趣和未來的夢想而去廣泛地學習, 同時體驗與公司和社區的合作活動，獲取知識和發現問題的能力，培養開闢自己未來的能力。 我們還提供支援去取得不同的資格。